tag:blogger.com,1999:blog-25830353467304655032024-03-19T05:48:40.875-07:00Educación del movimientoAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-81877955490868775592014-12-16T15:21:00.000-08:002014-12-22T12:25:12.722-08:00AUTOEVALUACIÓN FINAL<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué espero
aprender? (¿Qué he aprendido?)<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Una vez finalizada la asignatura, creo que podría afirmar
que de lo que se trata es de intentar solucionar, mediante una educación
adecuada, los problemas sociales estandarizados en nuestra sociedad. Creo que
el papel que juega en esta tarea el deporte o la actividad física, es instrumental,
es decir, como un medio que ayuda a intentar solucionar los diversos problemas
presentes en la sociedad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué voy a hacer para aprender? (¿Qué he hecho
para aprender?<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Bueno, creo que como para todo, lo principal para
aprender es tener un cierto interés, e
implicarse al cien por cien a la hora de realizar los diferentes trabajos y
tareas, y es lo que he intentado hacer , pese que a veces por falta de tiempo o
por saturación, he de reconocer que no ha sido fácil en determinadas
situaciones.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué voy a hacer
para que los demás aprendan? (¿Qué he hecho para que los demás aprendan?)<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Pues aprovechando la plataforma que creamos en esta
asignatura, como es nuestro blog personal, he intentado ciertas cosas que he
ido encontrando al intentar ampliar los conocimientos expuestos en clase. Por otra
parte también he intentado participar en el blog común de la asignatura, a
cerca de vídeos y materiales dados en clase, los cuales me han resultado
relevantes.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué utilidad
tiene lo que voy a aprender?(¿Qué utilidad tiene lo que he aprendido?)<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Bueno creo que todo conocimiento tiene su aportación. En mi
opinión la principal aportación que hace esta asignatura, es que te abre la
mente y te hace reflexionar sobre ciertas conductas o costumbres muy
estandarizadas, que sin embargo tienen un transfondo negativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Si yo me tuviera que poner nota a mí
mismo, esta oscilaría sobre el 9. He asistido a todas las clases excepto a una (justificada). Creo que
los trabajos que he hecho, tanto individualmente, como en grupo han estado bien
trabajados, reflexionados y argumentados. Por otra parte creo que las entradas
que he ido subiendo a mi blog pueden haber resultado bastante interesantes para
el resto de mis compañeros. Por otra parte, las intervenciones en el blog de la
asignatura, aunque no hayan sido muy muy numerosas,demostraban la comprensión de
la información expuesta en clase y la capacidad de reflexión sobre los temas tratados.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-80863146223000818572014-12-14T14:05:00.000-08:002014-12-14T14:05:16.843-08:00Si teneis algo de tiempo os recomiendo que veais este video, creo que muestra a la perfección las barbaridades que la gente puede llegar a hacerle a un niño para conseguir un beneficio de él, como si de un objeto se tratará. Indignante<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/EqUW3BSspac?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-50763645829097071452014-12-02T18:39:00.001-08:002014-12-16T14:39:58.868-08:00TÉCNICA PUZZLE<div class="MsoNormal">
<u><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Respeto a
la naturaleza y al medio ambiente<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El medio
ambiente se encuentra en una situación de vulnerabilidad debido a la acción
masiva y descontrolada del ser humano. A pesar de esto, las consecuencias no
son irreversibles, es decir, podríamos ponerle una solución, para lo que se
establece como imprescindible una concienciación sobre la importancia de cuidar
el medio ambiente, tanto para nuestra sociedad, como para las sociedades
futuras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Hans Jonas
(1970), realizó un ensayo con el que buscaba fomentar “ no solo el bien humano,
sino también el bien de las cosas extrahumanas, e incorporar al concepto de
bien humano el cuidado de ellos”. “ no solo en hacer el bien, sino en ordenar
las acciones humanas de cara al futuro y regular su poder con el denominado
“principio de responsabilidad””.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Hacer
consciente a la sociedad de la importancia de respetar a la naturaleza y el
medio ambiente incorpora además una dimensión social y ambiental al concepto de
promoción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el ámbito
concreto de la promoción de la actividad física relacionada con la salud, la
consideración del medio ambiente y las acciones sobre él realizadas suelen
pasar desapercibidas y para suplir esa carencia encontramos dos implicaciones:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 53.4pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La
influencia del entorno en la salud de las personas y las paradojas que surgen
cuando se deteriora el medio ambiente al buscar la salud a través de las
prácticas físicas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 53.4pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tomar
conciencia de las posibles consecuencias que tienen tanto las actividades
físicas, como las acciones humanas específicas sobre el medio ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Reflexión
<o:p></o:p></span></u></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Me parece
una técnica interesante, a la par que efectiva, en la que se fomenta
profundamente el trabajo en equipo. Además, considero que tiene un cierto
carácter socializador, ya que cada uno ha de hacer una puesta en común con el
grupo y explicarles la parte que te has trabajado. En conclusión me parece una
técnica recomendable para trabajos grupales ya que trabajo la cooperación, la
comunicación y el sentimiento de responsabilidad, ya que parte del aprendizaje
del grupo depende de tu trabajo.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-11039563271112795072014-12-02T18:39:00.000-08:002014-12-16T09:40:14.444-08:00Cuanto menos para reflexionarla...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoxXykh46LX19I1UXKRLy3F3qw2JEpKEVDNS8hV05d_VYfWunmn_yAxVlSrKwilvK_JQIdTmZq-6wOaPGCNHEqUnOHdMQBwBxDrxiMyhO3YMOqN0QOCzs8dUFkoJla-si8qlRADndiyuY/s1600/frase-un-buen-profesor-debe-parecerse-lo-mas-posible-a-un-mal-estudiante-alejandro-casona-168604.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoxXykh46LX19I1UXKRLy3F3qw2JEpKEVDNS8hV05d_VYfWunmn_yAxVlSrKwilvK_JQIdTmZq-6wOaPGCNHEqUnOHdMQBwBxDrxiMyhO3YMOqN0QOCzs8dUFkoJla-si8qlRADndiyuY/s1600/frase-un-buen-profesor-debe-parecerse-lo-mas-posible-a-un-mal-estudiante-alejandro-casona-168604.jpg" height="299" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-25721540200922719422014-11-25T19:32:00.000-08:002014-12-16T09:33:03.034-08:00Resumen Educación Física, Movimiento y currículum<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La educación
debe tener como principal objetivo, el desarrollo personal del niño, apoyando
firmemente a su autonomía. Para ello es imprescindible, que la educación se
base en valores, que vayan constituyendo la personalidad del niño. Es
importante diferenciar entre valores extrínsecos y valores intrínsecos, que son
mucho más difíciles de derrocar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el texto
un debate controvertido, que sobre todo a edades tempranas los alumnos suelen
plantearse: ¿la educación tiene valor por sí misma, o únicamente es valiosa
cuando va dirigida a un objetivo específico?. Como se suele decir,” el saber no
ocupa lugar”, y cualquier aprendizaje te abre un poco más la mente y
posteriormente más que probablemente te será útil, directa o indirectamente,
para cualquier ámbito de la vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En relación
con lo que acabamos de tratar, Peters afirma que las actividades “valiosas” o
“serias”, tienen un gran valor cognitivo y son capaces de facilitar otras áreas
de la vida, y contribuir considerablemente a la calidad de estas. Por este
motivo, resulta muy importante saber diferenciar lo que es “saber cómo”, de lo
que es “saber que”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A raíz de
esto, nos centramos en distinguir entre “conocimiento práctico débil” y
“conocimiento práctico fuerte”. La principal diferencia radica en que el
conocimiento práctico débil se basa únicamente en realizar la tarea de forma
correcta, mientras que el conocimiento práctico fuerte además, se centra en
conocer la naturaleza del movimiento, el propósito de dicho movimiento y
analizar el contexto en el que se va a llevar a cabo una determinada acción.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para
concluir, en el artículo se defiende la necesidad de que el proyecto educativo,
apoye e incluya al movimiento y la educación física como uno de sus pilares
fundamentales, para el desarrollo personal de los alumnos. Para esto se hace
necesario, complementar conocimientos teóricos y prácticos, fomentando así un
conocimiento práctico fuerte.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-68013881493736421112014-11-25T19:05:00.000-08:002014-12-16T10:06:16.386-08:00RESUMEN SOBRE EL VALOR EDUCATIVO DE LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICAEn este artículo se expone, que lo que entendemos como contenidos de la educación física, es decir, la gimnasia, la danza, la expresión corporal, los juegos, los deportes...; únicamente son las prácticas físicas, es más, si se imparten como un conocimiento práctico débil, no se pueden considerar educativas. No basta con aprender a hacer algo, sino que además resulta importante y beneficioso saber porque y para que se hace. (conocimiento práctico fuerte)<br />
<div>
<br /></div>
<div>
La educación física siempre ha sido considerada como una disciplina que aporta diversos beneficiosos tales como salud y bienestar físico, socialización, disciplina, e incluso valores morales. No obstante hace unos años se creía que un educador físico solo debía centrarse en la dimensión física y corporal. Al hilo de esto, Herbert Spencer defendía que "la primera condición del éxito en la vida es ser un buen animal". Profesionales físicos más modernos, como Rufino Blanco y Sánchez, empezó a introducir que cualquier ejercicio físico requería de algún tipo de operación intelectual y voluntariedad, por lo que un buen profesional, también debería centrarse y trabajar sobre las respuestas emocionales, las relaciones personales, etc. Peter Arnold fue un paso más allá y propuso una nueva estructuración de la educación física basada en : la educación sobre el movimiento (atiende a valores intrínsecos); la educación a través del movimiento( que tiene un propósito instrumental); y la educación en movimiento ( valores intrínsecos o inherentes a los contenidos prácticos de la educación física.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
En el artículo el autor defiende que el deporte es un medio fundamental para transmitir valores, por lo que hay que andar con pies de plomo y ser plenamente consciente de lo que estás haciendo, porque lo estás haciendo y con que objetivos, para así transmitir los valores deseados. De no ser así los valores transmitidos pueden ser perjudiciales para los alumnos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para concluir el artículo, el autor defiende que el contexto en el que se educa es muy importante, ya que los contenidos no pueden separarse de las condiciones en que se realizan , practican o enseñan. Por este motivo, es necesario tener muy en cuenta la situación en la que se desarrolla la educación, y las características personales de los alumnos a educar. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-63090912722965952482014-11-18T18:17:00.000-08:002014-12-16T09:33:55.903-08:00PREGUNTAS TEMA 3<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<b>1-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b>¿Qué distingue el conocimiento práctico en
sentido fuerte y en sentido débil? ¿Por qué el primero es educativamente más
deseable que el segundo?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> La
diferencia entre conocimiento práctico en sentido débil, se diferencia del
conocimiento práctico en sentido fuerte, se diferencia en que este último , no
solo implica la realización correcta de la tarea, sino que además conoce cual
es el objetivo de la tarea, que consecuencias puede tener y para que nos puede
servir el dominio de la misma</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20.2859992980957px; text-indent: 0px;"><b>2- ¿En qué se diferencia el razonamiento moral del adoctrinamiento moral? ¿Se puede razonar moralmente el movimiento? ¿Sobre qué? ¿Cómo? (Pon ejemplos).</b></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20.2859992980957px; text-indent: 0px;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
La principal diferencia reside en que el razonamiento moral
estimula el pensamiento crítico, ya que implica una reflexión personal. De esta
forma el alumno, el alumno actúa correctamente por su propia voluntad y no
simplemente por cumplir una orden, como ocurriría en el adoctrinamiento global.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
El razonamiento no solo se centra en lo que está bien y lo
que está mal, sino que también se preocupan por el “¿por qué?”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Cuando por ejemplo nos piden pasar por un pasillo y sobrepasar una serie de vallas en el menor
tiempo posible, podemos razonar que si conseguimos sobrepasar las vallas
pasando a la máxima velocidad y a una distancia lo más cercana posible al
obstáculo, la pérdida de velocidad será mucho menor.</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.2859992980957px;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.2859992980957px;">3.- ¿Qué finalidad persigue la creación estética? ¿Hay actividades motrices puramente estéticas? (Pon ejemplos) ¿Hay estética en las actividad motrices que no son puramente estéticas? (Pon ejemplos) ¿En qué consiste la estética en este segundo caso?.</b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: #eeeeee; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.2859992980957px;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
La creación de arte, de algo bello y bonito mediante la
percepción de los sentidos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pensamos que sí, por ejemplo, una coreografía es una
actividad motriz, cuyo valor fundamental radica en la belleza y la estética de
la tarea, y la compenetración con el ritmo musical.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Sí, además de su posible relación con el rendimiento, ya que
a menudo sucede que la forma más efectiva de realizar una tarea es a su vez la
más estética, también se puede considerar una cualidad personal que ofrece
espectáculo. Por ejemplo: Isco puede realizar un regate igual de efectivo que
Arbeloa o Pepe, pero el regate de Isco se verá mucho más estético dado que es un jugador que tiene la estética
como cualidad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>4-<o:p></o:p></b><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.2859992980957px;">¿Qué podemos hacer para conseguir que TODO el alumnado aprenda lo que tiene un valor intrínseco? ¿Cómo hacer para educar en movimiento?.</b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.2859992980957px;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
Darle más importancia al proceso que al resultado, y
hacerles ver a los alumnos, que no todos deben realizar la misma función, ya
que cada uno tiene unas cualidades y capacidades distintas, por lo tanto, si
cada sujeto consigue esforzarse al máximo para realizar su tarea de la mejor
forma posible, este ya habrá conseguido una gran victoria, tanto en el ámbito deportivo como en el
personal, por encima de números y clasificaciones<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-77796328026225518602014-11-02T17:42:00.000-08:002014-11-26T07:42:56.697-08:00Tal cual...." Una persona inteligente siempre supera una derrota, un idiota nunca supera una victoria"Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-83958381219016100062014-11-02T17:30:00.000-08:002014-11-26T07:45:09.177-08:00¿QUÉ ES EDUCAR?<div class="MsoNormal">
En estos momentos no me creo poseedor de las palabras
adecuadas para definir con propiedad que significa “educar”, por este motivo,
optaré por citar dos citas célebres, que representan a la perfección mi ideal
de educación. <b><i>Kant</i></b><i> </i> defendía que <b><i>“la educación es el desarrollo en
el hombre de toda la perfección que su naturaleza es capaz”. </i></b>Por otra
parte <b><i>Herbert Spencer</i></b> afirmaba
que <b><i>“educar
es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas y no para ser gobernadas
por otros”</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Sin ninguna duda la educación es una de las principales
prioridades y preocupaciones de la sociedad, el problema, al menos desde mi
punto de vista, es que cada persona tenemos una ideal educativo y esto conlleva
a que con cada cambio electoral se produce una nueva reforma educativa. Esto sin
duda crea una inestabilidad enorme en el
sistema educativo. Quizás la solución ideal sería que todos los partidos
hicieran una puesta en común de ideas y establecieran un proyecto educativo a
largo plazo que no fuera tan sensible a
cambios electorales, <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
De lo que nos damos cuenta con esto, es de que quizás lo
complicado no es definir que es educar, sino establecer la forma más adecuada
de educar. En mi opinión la educación es el arma más poderosa y en consecuencia
la más peligrosa, sobretodo porque trabaja fundamentalmente con un “<i>material”</i> tan “<i>sensible”</i> y “<i>absorbente”</i>
como es el niño. Quizás parezca un poco exagerado, pero hay que saber ponerse
en la piel del niño. Lo que nos inculcan cuando somos niños suele ser lo que
consideramos correcto, por este motivo, si tu educas a un niño en la violencia,
vivirá creyendo que la violencia es algo positivo y por tanto la ejercitará; si
educas a un niño en el egoísmo vivirá creyéndose el centro del universo; si
educas a un niño en la ignorancia o la incultura no solos será un ignorante o un inculto, sino que además
estará orgulloso de serlo. Por este motivo debemos ser extremadamente
cuidadosos a la hora de educar, ya que todo lo que enseñemos tendrán una
repercusión en la posterior conducta del sujeto. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
No obstante, y por el mismo motivo, podemos <i>formar</i> una sociedad justa, pacifista,
trabajadora, generosa, coherente,
altruista… y quizás no nos demos cuenta de que esto está en nuestras
manos, ni de que supone el mismo
esfuerzo, o similar, el educar a un niño en la violencia que en la paz, por
poner un ejemplo. Al final la educación es el instrumento que tenemos para
construir el futuro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pero ¿Solo podemos
educar a los niños? ¿Hay un límite de
edad para ser educado?. En mi opinión la respuesta es no, pero tal y como he
dicho antes, lo que nos inculcan cuando somos niños es lo que solemos
considerar correcto y por lo tanto es
mucho más fácil inculcarle a los niños los principios morales adecuados,
que tener que destruirle los falsos
ideales a un adulto y construir unas nuevas bases para su vida. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Para concluir diré que debemos darle a la educación la
incalculable importancia que tiene, tenemos la posibilidad de construir una
sociedad mejor, un mundo mejor. APROVECHEMOSLO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">“Todo el mundo habla de paz, pero
nadie educa para la paz”</span></b> <i>(Pablo
Lipnizky)</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
ÁLVARO HURTADO BESÓ<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-10640251295893502032014-10-20T16:14:00.000-07:002014-11-21T02:14:38.665-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi188HS-qaih03iOL0At7PcLhNSBs9YwWUHalyQreWLpxu0LwFCVH4fAvWPg_Pk2ddDuDDK0-Su4NnKNPmBxg0SurOAeNCjhdZmUT8gApJ4e26SVDGZsv8_dN8PkAMKPU-IsmAe2OXJ9iE/s1600/jean+piaget+(1).jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi188HS-qaih03iOL0At7PcLhNSBs9YwWUHalyQreWLpxu0LwFCVH4fAvWPg_Pk2ddDuDDK0-Su4NnKNPmBxg0SurOAeNCjhdZmUT8gApJ4e26SVDGZsv8_dN8PkAMKPU-IsmAe2OXJ9iE/s1600/jean+piaget+(1).jpg" height="135" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5P8oQW7pEiMIGoN-3hRDJt9v5OAAaKpopVsTVkETZyjZVtQhMB-_9-wj3WkK6xC73H7A21haXPQyvq0PHP-TYAiJd_pEAJYxwo9rXWNxJZvlDgKkosuLdKDQL_fNBz8NpajrcEdKFAAk/s1600/pizarra.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5P8oQW7pEiMIGoN-3hRDJt9v5OAAaKpopVsTVkETZyjZVtQhMB-_9-wj3WkK6xC73H7A21haXPQyvq0PHP-TYAiJd_pEAJYxwo9rXWNxJZvlDgKkosuLdKDQL_fNBz8NpajrcEdKFAAk/s1600/pizarra.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
Aquí os dejo dos genialidades ( al menos en mi opinión,) que guardan una estrecha relación con la magnífica conferencia de Sir Ken Robinson.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-19590853903352284662014-10-16T18:56:00.000-07:002014-12-16T15:16:33.734-08:00ELABORACIÓN DEL PÓSTER: DOBLE VIDA <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTYUsn9DrbT0uZTpEClTcI_Zf3GbBd584Ezip99RQVFZekgH5KOuLzEd4Fn5IFMWJJHaK5VUtqu-vBqL9TXcLAHtCfIDJ1HWwGYb4XymGv0hyphenhyphenjOrSPm8ErwE40ihN6kvEs4DyLT0NaDU/s1600/Screenshot_2014-10-03-16-46-19-1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTYUsn9DrbT0uZTpEClTcI_Zf3GbBd584Ezip99RQVFZekgH5KOuLzEd4Fn5IFMWJJHaK5VUtqu-vBqL9TXcLAHtCfIDJ1HWwGYb4XymGv0hyphenhyphenjOrSPm8ErwE40ihN6kvEs4DyLT0NaDU/s1600/Screenshot_2014-10-03-16-46-19-1.png" height="400" width="397" /></a></div>
Aquí una variable al póster que realizamos .<br />
<br />
Nuestro objetivo principal con este trabajo, era mostrar como una misma persona puede ocultar su verdadera identidad únicamente poniéndose unas gafas y un traje.<br />
<br />
Espero que os guste¡¡¡Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-24989792389685442452014-10-16T11:09:00.000-07:002014-11-21T02:11:23.393-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsDQ_yxnQWCW92BzmfD3NSijvqTKRRkUb_jWK-dzAROZ3VvghuchYA8XXl-_bioXim44bokEfhndCYAYfGJp3_-qjDZ_cIRcyQqmV-TpRUZu8tGwmSuyBDz7KGEqTmCwNpLtAIPEhZxrs/s1600/grm2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsDQ_yxnQWCW92BzmfD3NSijvqTKRRkUb_jWK-dzAROZ3VvghuchYA8XXl-_bioXim44bokEfhndCYAYfGJp3_-qjDZ_cIRcyQqmV-TpRUZu8tGwmSuyBDz7KGEqTmCwNpLtAIPEhZxrs/s1600/grm2.jpg" height="246" width="320" /></a></div>
<b><span style="font-size: x-large;">" La educación prohibida"</span></b>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-52214183835864312802014-10-12T18:23:00.000-07:002014-11-21T02:06:37.503-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEeTorz6Mth4rhyphenhyphenXnDzdHx8JtuiBufOCbJZdxUO7SIxf_MU04KiiGN9HSXbBCf3eeurCCbb7Sb4BC-tmwtTUQclpdXJ8Ug-m5RoHLq1ge8shNJ6TXsvDEaRRTM3xDVBjVVJNoLevp5u4I/s1600/101222-alumno-profesor1.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEeTorz6Mth4rhyphenhyphenXnDzdHx8JtuiBufOCbJZdxUO7SIxf_MU04KiiGN9HSXbBCf3eeurCCbb7Sb4BC-tmwtTUQclpdXJ8Ug-m5RoHLq1ge8shNJ6TXsvDEaRRTM3xDVBjVVJNoLevp5u4I/s1600/101222-alumno-profesor1.jpeg" height="262" width="400" /></a></div>
Aquí os dejo una imagen, en mi opinión muy certera, que me ha recordado mucho a una de las frases que más me está llamando la atención del libro "Mal de Escuela":<br />
<b><i>"No hay nadie más predispuesto a echar una bronca que un profesor insatisfecho consigo mismo"</i></b><br />
<b><i><br /></i></b>
Que importante es trabajar en aquello que te apasiona, y más aún cuando trabajas con algo tan frágil como son los niños.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-40742127646721289832014-10-03T20:54:00.000-07:002014-11-21T01:55:22.758-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsIry2xk85q0YlEpNlCxkf_xuli5gVoe2FgeCe0YjPMdshNIK0pseVILW-NfVkVUtF3qiuTrzgnmT_62iZDEScGnRP56MJeaEUr2NCKNUGmYrPgvPx1M918PCrEx0MCVu3zzgSjq44vjw/s1600/esto2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv89M29MBEbq8cuG9dtmIz_NXEsOBGw6c5tpMTQdowGlk4SDjbbhfebLVEaE5VxSx5DY2YxxWajgAIY1_EAKhf6puFwR8VkB_Q1AgDJv2LcCrI5cr91FyX4bSHDoti7q065dmZf2Yx0Ek/s1600/esto2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv89M29MBEbq8cuG9dtmIz_NXEsOBGw6c5tpMTQdowGlk4SDjbbhfebLVEaE5VxSx5DY2YxxWajgAIY1_EAKhf6puFwR8VkB_Q1AgDJv2LcCrI5cr91FyX4bSHDoti7q065dmZf2Yx0Ek/s1600/esto2.jpg" height="320" width="287" /></a></div>
Bueno aquí os dejo un claro ejemplo de lo que<br />
es capaz de hacer la gente con ta de conseguir un<br />
"cuerpo 10"(ajajaj...)<br />
<br />
lo más triste es que probablemente cuando vea que<br />
la gente se mofa de el empezará a entrenarse y<br />
hormonarse hasta tener jamones en lugar de piernas<br />
<br />
Por cierto esas botas no le pegan nada con los calzoncillos .....Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-67772288390496854652014-10-02T19:32:00.000-07:002014-11-21T03:36:20.029-08:00PREGUNTAS TEMA 1<div class="MsoNormal">
<b>¿Qué significa
movimiento?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
El movimiento es una manifestación propia del cuerpo,
mediante la cual uno o varios segmentos corporales varían su posición en el
espacio tiempo. El movimiento, no
implica un desplazamiento de todo el cuerpo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>¿De qué maneras puede
concebirse el movimiento?¿ Qué implicaciones tienen esas concepciones?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Podemos distinguir 3 concepciones del movimiento:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]--><u>Concepción utilitaria</u>: defiende la
dualidad entre el cuerpo y el alma. En su oposición se encuentran los monistas,
que conciben lo real como ser único. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
Los dualistas defienden que el cuerpo es
únicamente como una herramienta de trabajo, como una máquina entrenada para el
rendimiento y la excelencia, por este motivo, interpretan que el mejor cuerpo
es la mejor máquina y llegaban a definir el cuerpo como “ la cárcel” del alma.
Las disciplinas que han estudiado esta
idea del cuerpo eran la fisiología, la anatomía y la educación física entre
otras <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]--><u>Concepción vivencial</u>: se fundamenta en el
monismo, que defiende la unión de cuerpo y mente constituyendo un todo. Los que
defienden esta concepción consideran al ser humano como centro del mundo, y no
a Dios.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
La teoría psicoanalista de Freud y Sastre
es una referencia imprescindible para comprender esta concepción. En esta
teoría , distinguen entre diversas capas de conciencias ordenadas de más
consciente a más inconsciente. Para explicarlas utiliza el ejemplo del
escalador:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: 34.8pt;">
· El cuerpo para
el ser: Que percepción tenemos de nuestro propio cuerpo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: 34.8pt;">
· El cuerpo para
el otro: Como percibe otra persona nuestra acción.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 70.8pt; mso-add-space: auto;">
· El cuerpo para el otro percibido por el ser: Como cambiamos nuestra
forma de actuar al percibir que no están observando<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]--><u>Concepción sociocultural</u>: también
defienden el monismo y existe una estrecha relación entre el concepto de ideal
de belleza y la sociedad en la que vivimos. Por este motivo el ideal de belleza
de una cultura o época o es
totalmente diferente al de otra.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
Hay mucha gente que está dispuesto a hacer verdaderas barbaridades
para sentirse integrado en un grupo, o viéndolo desde otra perspectiva, para no
sentirse marginado o fuera de la sociedad en la que vive.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2583035346730465503.post-87782991703674530112014-09-24T17:34:00.000-07:002014-11-21T00:02:39.606-08:00AUTOEVALUACIÓN<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué espero
aprender?<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Realmente es una pregunta interesante, y ahora mismo, para
mi diría que incluso, para mí al menos, difícil de responder. Cuando tras
acabar el curso pasado, le pegue una ojeada a las asignaturas que teníamos este
año, me imaginaba esta asignatura muy relacionada con el movimiento y con la
experimentación de este. Sin embargo tras las primeras clases, intuyo que la
asignatura tratara de los aspectos morales a tratar o trabajar para poder
enseñar a nuestros futuros alumnos tanto a estudiar eficaz y felizmente , como
a practicar deporte de una forma saludable y educada.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué voy a hacer para aprender?<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
Bueno, soy de los que piensan que dejando un poco al margen
las capacidades cognitivas de cada persona, que obviamente influyen en el proceso
de aprendizaje, para aprender lo que fundamentalmente se necesita es interés,
ganas e implicación. Por este motivo lo mínimo que puedo hacer para aprender es
asisitir a clase, prestar atención, y involucrarme en las tareas de la
asignatura<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué voy a hacer
para que los demás aprendan?<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
En mi opinión esta es la pregunta más complicada. Creo que
puedo colaborar en que haya un buen ambiente en la clase, e incluso hacer
propuestas interesantes que quizás estimulen a mis compañeros, pero siguiendo
con la idea del apartado anterior, todo
dependerá de las ganas e implicación que estos le pongan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>¿Qué utilidad
tiene lo que voy a aprender?<o:p></o:p></u></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Bueno, teniendo en cuenta que, como he dicho en la primera
pregunta no tengo muy claro todos los temas que trataremos en la asignatura,
tampoco puedo tener muy claro para que me servirá lo que aprenda, eso si, estoy
completamente seguro de que todo aprendizaje tiene su utilidad, y más en el
estudio de un grado en el cual las asignaturas están enfocadas a formar a sus
alumnos para desarrollar eficazmente una determinada profesión<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07750676009875441024noreply@blogger.com0